Explorer, oser, grandir
Une pédagogie ancrée dans le réel, tournée vers l’avenir.
Chaque enfant est invité à observer le monde qui l’entoure, à le questionner, à s’y engager avec enthousiasme. En partant de ce qui fait sens pour le groupe, les apprentissages prennent corps, mobilisent les sens, éveillent la curiosité et cultivent l’envie de comprendre. L’autonomie se construit pas à pas, dans un climat de confiance et d’expérimentation, pour faire de chaque élève un acteur libre et responsable de ses apprentissages… et de la société.
Une pédagogie active
Les élèves deviennent les auteurs de leurs apprentissages, en s’appuyant sur l’observation, l’expérimentation et l’interaction avec leur environnement. Ils construisent leurs savoirs en agissant, en réfléchissant et en coopérant.
Une pédagogie Decroly
Une éducation globale, vivante et enracinée dans le concret. L’enfant est accueilli dans toutes les dimensions de son développement — intellectuelle, affective, physique et sociale. L’apprentissage prend sens à travers des activités qui l’impliquent, l’éveillent et le relient à la vie. Partant du réel, la pédagogie va du vécu vers l’abstrait, du proche vers le lointain, en respectant le rythme de chacun.
Une pédagogie citoyenne
Une école ouverte sur le monde, engagée dans la société. Les élèves apprennent à coopérer, à débattre, à prendre position et à s’impliquer dans la vie collective. L’école cultive le respect, l’écoute, l’esprit critique et le sens de la responsabilité. Elle forme des citoyens libres, solidaires et conscients des enjeux de leur époque.
Une école à taille humaine
Avec une seule classe par niveau — trois en maternelle, six en primaire — notre école offre un cadre familial et rassurant.
Ici, tout le monde se connaît : les grands croisent les petits, les enseignants suivent les enfants d’année en année, les relations se tissent et durent.
Ce n’est pas la maison, mais on s’y sent un peu comme chez soi.
Chacun y trouve sa place, reconnu, écouté, accompagné.
Actualités récentes
Les cercles de lecture
Ce mardi 4 novembre, des étudiants de Defré sont venus à l’école pour nous faire vivre des dispositifs de cercles de lecture dans les…
Notre projet PMR
Cette année, dans le cadre de la semaine de la mobilité et en tant qu’aînés de l’école, nous avons essayé de sensibiliser plusieurs classe…
Inscriptions en première maternelle – Année scolaire 2026-2027
Les inscriptions en M1 à l’École en Couleurs sont ouvertes pour la période du lundi 3 au vendredi 14 novembre 2025 inclus. Les familles sont invitées à compléter le formulaire…
Inauguration des nouvelles cours
Ensemble vers un véritable tri des déchets !
On embellit la rue !
Les élèves de première année ont mené un projet pour embellir la rue Rodenbach. Après avoir nettoyé les contours de l’arbre situé devant l’école,…
P6 – Petits souvenirs du théâtre
Dès la rentrée de janvier, nous nous sommes attelés à la construction de notre pièce de théâtre : « Panique en Olympe ou l’intempérie des…
Quelques activités phares
L’expression concrète
au service des apprentissages
Nous accordons une place essentielle à la créativité et à l’expression concrète. À travers des activités artistiques et manuelles, les élèves ont l’occasion de développer leurs compétences pratiques tout en exprimant leurs idées et leurs émotions. Ces temps d’expression sont aussi de formidables leviers d’apprentissage, favorisant la curiosité, l’engagement et l’épanouissement de chacun.
Le théâtre
Le théâtre occupe une place centrale dans notre école. Chaque année, chaque classe crée sa propre pièce, de la première idée jusqu’à la représentation finale. Ce travail collectif donne lieu à une véritable aventure : écrire, mettre en scène, fabriquer les décors, mémoriser, jouer, s’exprimer devant un public… Tout est pensé et réalisé par les élèves, avec l’accompagnement de leur enseignant·e.
Ancré dans la pédagogie du projet, ce processus mobilise de nombreuses compétences : langage oral et écrit, créativité, coopération, gestion du temps, confiance en soi… Présentée à l’école et aux familles, la pièce devient un aboutissement, mais aussi une célébration des apprentissages vécus tout au long du projet.
Le forum
Une fois par mois, toute l’école se réunit en assemblée, dans un moment collectif attendu et apprécié des élèves. On y célèbre les anniversaires, on chante ensemble, on partage les actualités de la vie de l’école, et certaines classes y présentent leurs projets ou réalisations.
Ce forum mensuel est bien plus qu’un rituel convivial : c’est un espace où se construit le vivre-ensemble. En se retrouvant régulièrement, les élèves apprennent à se connaître au-delà de leur classe, à écouter les autres, à prendre la parole devant un groupe. Peu à peu, se développe un véritable sentiment d’appartenance : ici, chacun peut dire avec fierté « je suis élève de cette école ».
Ancré dans la pédagogie du projet, ce processus mobilise de nombreuses compétences : langage oral et écrit, créativité, coopération, gestion du temps, confiance en soi… Présentée à l’école et aux familles, la pièce devient un aboutissement, mais aussi une célébration des apprentissages vécus tout au long du projet.
Le conseil d’école
Le conseil d’école est un moment de dialogue entre les élèves et les adultes de l’école. Il réunit les délégués de chaque classe à partir de M3. Ensemble, ils se retrouvent au bureau pour discuter de sujets importants concernant la vie de l’école. Ces thèmes ont d’abord été abordés dans chaque classe, lors des conseils de classe. Le conseil d’école permet aux enfants de faire entendre leur voix, de formuler des propositions et de chercher collectivement des solutions pour améliorer le quotidien de tous.